Préconisations et rappels
Il existe quelques principes qu’il convient de garder…présents à l’esprit !
– Préciser très clairement aux élèves ce qui est à savoir, à retenir, à lire, à savoir-faire, … quand on leur donne une leçon à apprendre, l’objectif est de mettre en relation les choses.
– Mémoriser est plus facile si on a compris (sens de l’apprentissage) et si le contenu est intéressant.
– Structurer les éléments, les organiser entre eux : proposer des activités de calcul variées et fréquentes qui stimulent l’intérêt des élèves et des situations de résolution fréquentes et progressives
– Accorder une place importante à la construction des automatismes.
– Répéter mécaniquement ne garantit pas la mémorisation ;
Stratégies
On va apprendre le plus rapidement possible :
– les suivants (en jaune)
– les doubles (en rose)
– les compléments à 10 (en orange)
Par la suite :
– les règles de numération (en bleu)
– les sommes inférieures à 10 (en violet)
Puis on va développer des procédures de reconstruction des résultats et particulièrement :
– L’utilisation des « presque doubles » (en vert)
ex : 6 + 7 c’est (6 + 6) + 1, c’est 12 + 1
– Le passage de la dizaine (en gris)
ex : 7 + 4 c’est (7 + 3) + 1, c’est 10 + 1
▪ On travaillera aussi sur la commutativité de l’addition
Ex : 2+9 c’est comme 9+2.
Interroger sur les tables (addition) :
La récitation des tables dans l’ordre ne doit pas faire l’objet d’un travail trop systématique : il favorise la mémorisation d’un bloc (il faudra alors réciter le tout pour retrouver un résultat.
Les interrogations doivent être variées, diverses (formes) et fréquentes (quotidiennes – des temps courts).
Savoir sa table d’addition, c’est
– Connaître le résultat. C’est le cas pour certains résultats qu’on considère « simples », particulièrement les doubles.
– Reconstruire le résultat, c’est-à-dire utiliser ses connaissances arithmétiques pour le retrouver.
Ex : pour calculer 3+6, un élève peut remplacer par 6+3 et procéder ensuite par surcomptage (7, 8, 9)
Apprendre les tables à la maison
On va procéder par « enveloppe » qui contient les cartons additions.
Dans l’enveloppe, on apprendra en plusieurs parties :
* 1ère étape :
Mettre dans l’enveloppe les suivants (+1)
Ajouter les suivants du suivant (+2)
et les doubles
* 2ème étape :
Ajouter (+10)
Ajouter les +3
* 3ème étape :
Ajouter le reste
PS : pour les très bons élèves, on ajoute les cartons grisés (+11…).
Les outils numériques
On peut s’entrainer aux tables. Voir notamment les propositions du menu »Numérique »: https://methodeheuristique.com/tice/calcul/
La Méthode Heuristique de mathématiques 