Propositions d’évaluations

Je proposerai ici des évaluations. Rien d’obligatoire. On peut s’en passer globalement. 

Avant de lire la suite, je recommande et insiste pour que vous lisiez ce qui a trait à l’évaluation dans le guide de la méthode et dans l’article du site.

Ces évaluations ne correspondent pas à « mon idéal », mais les enseignants ont toujours besoin de se rassurer avec des « évaluations papier » et elles répondent à des demandes… Elles sont à adapter ne serait-ce que sur la présentation. N’oubliez pas qu’elles doivent s’inscrire dans une réflexion globale sur l’évaluation dans la méthode (et dans la classe…). Et volontairement, elles ne cherchent pas l’exhaustivité !

Quant à la passation, pensez bien à sa mise en œuvre (comment je présente, ce que j’annonce, quand, en combien de fois, tous ensemble ou pas, quelles aides pour quels élèves, quel exercice je remplace par de la manipulation pour quel élève, etc). Ils ne passent pas le bac !

Pensez aussi à votre correction : j’évalue la réponse que je vois au problème mathématique ou j’ai regardé l’élève faire et j’évalue sa procédure (vous connaissez mon avis…). Je pourrai ainsi me mettre à une table de 4-6 élèves qui sont sur un fichier et les observer faire…L’évaluation sera alors rapide et « simple ». Je pourrai interroger les élèves, faire verbaliser leur procédure, comprendre finement (sa difficulté dans la reproduction du quadrillage vient-elle de problèmes de tracé (motricité) ou de procédures ?). Je considère que c’est « acquis » à partir de quand ? Pour des calculs, des résultats des tables, exige-t-on 10 résultats justes sur 10 posés ? Bref, réfléchissez-y 😉

Évaluations de fin de période 1:

L’évaluation tient entièrement sur une page mais je vous encourage à modifier la présentation, à découper en plusieurs morceaux…Bref à aménager la lisibilité ! Vous avez la version modifiable dans ce but.

CP: evals CP P1

CE1: eval CE1 P1

CE2: eval CE2 P1

CM: pas d’évaluations prévues

Évaluations de fin de période 2:

L’évaluation est proposée sur un unique document…Mais vous pouvez en découper les contenus pour les faire en plusieurs fois, à l’ardoise ou sur le cahier, etc.

Les dossiers compressés comprennent le document élève, le document maître et un fichier excel de saisie (bien remplir le premier onglet avec le nombre d’élèves pour espérer avoir les pourcentages).

CP:CP eval P2

CE1: CE1 eval P2

CE2: EVAL CE2_P2

CM: une proposition sera mise en ligne à la toussaint

Évaluations de mi-année (module 17):

L’évaluation CP est une évaluation de circonscription (chiffres de références dans le guide de la méthode). Les documents CE1 et CE2 sont d’anciennes propositions de l’académie d’Aix Marseille mais elles sont intéressantes (uniquement en pdf).

Les dossiers compressés comprennent le document élève, le document maître et un fichier excel de saisie (bien remplir le premier onglet avec le nombre d’élèves pour espérer avoir les pourcentages).

CP:Documents éval CP

CE1: Documents CE1

CE2: Documents CE2

CM: pas de proposition

Évaluations de fin d’année (module 24 ou avant si besoin ):

Les dossiers compressés comprennent le document élève, le document maître et un fichier excel de saisie (bien remplir le premier onglet avec le nombre d’élèves pour espérer avoir les pourcentages).

Ces documents peuvent être adaptés au besoin.

CP: Evaluation finCP

CE1: eval fin année CE1

CE2: EVAL FIN ANNEE CE2

CM: une évaluation sera proposée

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