La méthode a fait le choix d’ateliers pour gérer les différentes modalités d’apprentissage et l’utilisation du matériel de manipulation. Ils sont toujours prévus sur 4 séances, donc un atelier par jour qu’on fera tourner.
Pour mieux gérer les ateliers, il faut prévoir une organisation adaptée à la classe (profil des élèves, aménagements…). Au besoin, vous pouvez:
- Prévoir des supports pour les élèves pour guider l’atelier.
- Prévoir un tableau (numérique ou papier) qui permet de rappeler qui participe à quel atelier et pour apprendre quoi.
- Prévoir des affichettes pour chaque atelier: objectif, durée, aides possibles, rappel de la consigne (voire en audio avec QR cord !).
- Prévoir des rôles au sein de chaque atelier: un tuteur, un responsable des aides, de soutils/matériel, etc.
En cours double, ou triple, cela pose des questions d’organisation pour la rotation des ateliers. Chacun peut faire ses choix ou s’adapter à la particularité de sa classe.
Pour simplifier l’organisation, l’idée peut être de constituer 4 groupes dans la classe : A, B, C et D. Même si cela fait des groupes de 3 ou de 6 par exemple. Si cela fait des grands groupes, on pourra les séparer ensuite mais ils auront la même tâche.
| Classe double niveau homogène : environ autant de chaque niveau (CP/CE1, CE1/CE2…) | Classe double niveau déséquilibré : niveau 1 avec peu d’élèves, niveau 2 avec majorité d’élèves (par exemple CM1/CM2 : 5/20) | Classe triple niveau : séparer un des niveaux en deux groupes selon l’effectif ou selon les compétences des élèves. | |
| Groupe A | Moitié niveau 1 | Niveau 1 | Niveau 1 |
| Groupe B | Moitié niveau 1 | Tiers niveau 2 | Niveau 2 |
| Groupe C | Moitié niveau 2 | Tiers niveau 2 | Niveau 3 |
| Groupe D | Moitié niveau 2 | Tiers niveau 2 | Deuxième sous-groupe d’un niveau |
Cela conduit à des rotations d’ateliers du type :
| S1 | S2 | S3 | S4 | |
| Groupe A | Atelier 1 | Atelier 2 | Atelier 3 | Atelier 4 |
| Groupe B | Atelier 2 | Atelier 3 | Atelier 4 | Atelier 1 |
| Groupe C | Atelier 3 | Atelier 4 | Atelier 1 | Atelier 2 |
| Groupe D | Atelier 4 | Atelier 1 | Atelier 2 | Atelier 3 |
La Méthode Heuristique de mathématiques 