Les ateliers

La méthode a fait le choix d’ateliers pour gérer les différentes modalités d’apprentissage et l’utilisation du matériel de manipulation.

En cours double, ou triple, cela pose des questions d’organisation. Chacun peut faire ses choix ou s’adapter à la particularité de sa classe.

Pour simplifier l’organisation, l’idée peut être de constituer 4 groupes dans la classe : A, B, C et D. Même si cela fait des groupes de 3 ou de 6 par exemple. Si cela fait des grands groupes, on pourra les séparer ensuite mais ils auront la même tâche.

  Classe double niveau homogène : environ autant de chaque niveau (CP/CE1, CE1/CE2…) Classe double niveau déséquilibré : niveau 1 avec peu d’élèves, niveau 2 avec majorité d’élèves (par exemple CM1/CM2 : 5/20) Classe triple niveau : séparer un des niveaux en deux groupes selon l’effectif ou selon les compétences des élèves.
Groupe A Moitié niveau 1 Niveau 1 Niveau 1
Groupe B Moitié niveau 1 Tiers niveau 2 Niveau 2
Groupe C Moitié niveau 2 Tiers niveau 2 Niveau 3
Groupe D Moitié niveau 2 Tiers niveau 2 Deuxième sous-groupe d’un niveau

Cela conduit à des rotations d’ateliers du type :

S1 S2 S3 S4
A Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4
B Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1
C Atelier 3 Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2
D Atelier 4 Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3

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