Ce n’est pas exhaustif…Et n’oubliez pas ce qui est écrit dans « comment faire« …Il ne suffit pas de mettre en place ces activités pour que les élèves apprennent et comprennent !
Situations d’apprentissage
Jeu du saladier
Emprunt à Brissiaud et présenté sur le site »objectif maternelle » :
Pour travailler la décomposition des nombres, excellente idée de Laurence Lecorf (bandes transparents et patins adhésifs qui vont sous les pieds de meubles) :
Activité « les frites »
Pour travailler sur le nombre à la manière « Cuisenaire ».
La boite à deviner
Le principe est très simple: il s’agit de trouver un objet mathématique uniquement par le toucher. On prend une boite (un sac) qui dispose de deux ouvertures opposées. Les élèves utilisent la boite par deux. à l’intérieur figurent un ensemble d’objets mathématiques. A côté de la boite, une pile de carte est préparée. Chaque carte représente un objet qui est présent dans la boite. Un élève (ou un adulte) retourne la première carte. Les deux élèves verbalisent ce qu’ils voient, puis glissent une main dans la boite pour trouver le plus vite possible l’objet correspondant. Celui qui trouve gagne la carte.
Pour les cartes, plusieurs propositions (à utiliser séparément ou ensemble) :
- des objets géométriques: triangles (de formes variées), carrés, rectangles, ronds…
- Des représentations numériques: des billes/perles sur une ficelle: de 1 à 5.
- Des objets grandeurs et mesures: petite barre/grande barre, objet lourd/objet léger, etc
Cette activité pourra être présentée d’abord en groupe avant de mettre les élèves en autonomie. On ne choisira qu’un type d’objets en MS. Après plusieurs utilisations en GS, on pourra mélanger les objets.
Numération de 1 à 10
MONTESSORI « utilisation des barres rouges et bleues (ou numériques) » film complet
Les algorithmes
Pour arrêter de faire enfiler des perles comme trop souvent (ce ne sont pas des algorithmes bien souvent !) : Activite_algorithme
Cahier des nombres / livres à compter…
Je ne vais pas faire de redites, je propose un lien vers un article complet qui propose différentes ressources pertinentes :
http://dessinemoiunehistoire.net/livre-a-compter-livre-des-nombres/
Les fiches à comparer:
D’après les outils de Rémi Brissiaud:
Activités pour travailler la conservation des nombres.
Je conseille la lecture de l’excellent article de « Maitresseuh » qui fait un point théorique sur cette notion fondamentale et qui offre des actions concrètes:
Jeux
Jeu de bataille:
Jeu de bataille avec différentes écritures des nombres: Jeu_batailles_divers
Jeu du car :
On retrouve le jeu de l’autobus d’Ermel. à utiliser avec le matériel. Il sera réutilisé en début de CP : Jeu car
Jeu des coccinelles:
Un jeu de piste « classique » qui est réutilisé en début de CP : jeu_des_coccinelles
Jeu du 11:
Jeu pour travailler la connaissance de la suite numérique: jeu du 11
Jeu de l’ordre:
Jeux proposés par l’APMEP
6 jeux sont proposés : https://www.apmep.fr/L-APMEP-au-Congres-AGEEM-2018
Jeux sur les blogs ou commerciaux:
Il existe de très nombreux jeux intéressants en mathématiques (pig 10, batawaf, …). Voir une présentation de divers jeux…
Mais posez vous toujours la question de l’objectif visé, des apprentissages en jeu…Comment ce jeu s’intègre dans votre travail de classe, dans la programmation et prendra du sens… Voir par exemple :
– Jeu de bataille de taille des lutins
Jeu des sept familles des formes géométriques
Utiliser des albums
Un site canadien a fait une excellente bibliographie d’albums en lien avec les mathématiques, selon les différents champs : arithmétique, géométrie, mesures. En maternelle, voir notamment ceux sur la numération…En travailler un par période ?
Voir ici : http://cybersavoir.csdm.qc.ca/bibliographies/mathematique/
Voir aussi une sélection albums et géométrie: https://dessinemoiunehistoire.net/albums-formes-geometriques/
Le travail arts et mathématiques
La mission maternelle 27 propose des pistes intéressantes sur formes et grandeurs:
